近年来，古浪县以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念统领教育工作，合理规划城乡义务教育学校布局，完善城乡义务教育经费保障机制，统筹城乡教育资源配置向乡村倾斜，着力解决义务教育“乡村弱”和“城镇挤”问题，有力推进了城乡义务教育一体化发展。
 
    均衡配置教育资源。结合全县易地扶贫搬迁工程和城镇化发展进程，因地制宜调整学校布局。近三年，累计筹资2.7亿元，新建中小学、幼儿园30所，撤并学校64所，盘活了师资和设施等教育资源；同步建设城镇学校，扩大城镇学位供给，新增学位600个，有效缓解了城区学校“大班额”压力。

    统筹城乡师资配置。坚持多种渠道，补充壮大教师队伍，近三年补充教师302名，中小学师生比、学历合格率均达到省定标准；优化整合教师资源，促进城乡教师合理流动，调整交流校长教师794人，轮岗交流校长教师133名，选派85名城区学校骨干教师到农村学校支教；各站校每年安排200余名教师参加校际交流支教，交流人数达到教师总额的5.5%，有效改善了城乡教师结构。
 
    强化教育信息化建设。充分利用教育信息化手段，建立健全优质学校带动薄弱学校、城市学校带动农村学校的发展机制。近三年装备中小学实验室224个，配备计算机6280台、班班通多媒体教室1481套，新建录播教室9个，中小学全部实现宽带网络校校通、优质资源班班通，全县教育信息化水平得到了整体提升。
 
    关爱特殊困难群体。把进城务工人员随迁子女入学纳入区域发展规划、财政保障体系和乡镇招生计划，在学籍管理、招生升学、评选优秀等方面落实同城待遇，保障进城务工随迁子女平等就学权。近三年，全县共有1183名进城务工随迁子女全部安排在公办学校就读。
依法保障教师权益。逐年提高教师待遇，教师绩效工资总额比其它事业单位每人每月高100多元，乡村教师生活补助标准由2014年的人均每月60元增加到2017年的357元；近三年为527名教师晋升中、高级职称，为1485名中小学教师落实岗位定级，教师获得感和幸福感明显增强。