各乡镇人民政府，城关街道办事处，县政府有关部门、单位： 

    为贯彻落实《武威市人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》（武政发〔2012〕305号）、《武威市人民政府办公室关于印发〈武威市推进县域义务教育均衡发展规划（2012-2018年）〉的通知》（武政办发〔2012〕396号）和《古浪县教育事业发展十二五规划》精神，推进全县义务教育均衡发展，结合我县实际，提出如下实施意见： 

    一、坚持教育优先发展战略地位，明确义务教育均衡发展的总体要求和目标任务 

    2011年，我县“两基”工作顺利通过国家评估验收，义务教育发展实现了历史性跨越，但与国家、省市教育事业发展的总体要求和人民群众对优质教育的需求相比，仍然存在较大差距，学校危房比例较大；农村寄宿制学校校舍、生活用房、教学仪器设备不足；部分县城学校班额过大，占地面积、生均校舍面积不达标；一些农村学校（教学点）布点分散、规模较小、办学效益低下；部分中小学教师队伍结构不合理、整体素质不高；义务教育质量和办学水平城乡间、区域间、校际间还存在较大差距；人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾仍然突出。大力推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和城镇薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，对于解决全县义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进经济社会转型跨越发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。各乡镇和有关部门要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，切实增强工作责任感、使命感和紧迫感，把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展总体规划，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，大力推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。 

    （一）总体要求。以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，按照“突出重点、分步推进、整体提高”的总体思路，以促进教育公平为宗旨，以提高整体办学水平为目标，以合理配置资源为重点，以推进标准化学校建设为抓手，以完善投入机制为保障，总体规划、统筹城乡、因地制宜、分类推进、分步实施，着力缩小县域内义务教育城乡间、校际间办学差距，全面提高义务教育质量，稳步推进全县义务教育均衡发展。 

    （二）目标任务。结合我县实际，实施义务教育布局结构调整，推进义务教育学校标准化建设，合理配置并不断优化教育资源，逐步使全县义务教育适龄儿童少年享有同等的受教育机会，同等的办学条件，同等的优秀师资，同等的教育管理和质量，达到县域内义务教育城乡间、学校间办学水平无明显差距的均衡目标。具体目标是： 
到2014年，全县义务教育学校布局进一步优化，标准化建设取得明显成效，大班额和择校问题得到有效解决，县城学校及大靖、土门、黄花滩、裴家营、泗水、海子滩等6个乡镇义务教育学校基本实现均衡发展。 
到2016年，全面完成义务教育学校布局结构调整，全面消除义务教育学校危房，义务教育学校标准化建设取得显著成效，基本消除薄弱学校和大班额现象，定宁、民权、古浪、永丰滩、西靖、直滩等6个乡镇义务教育学校基本实现均衡发展，县域内义务教育初步实现均衡发展目标。 
到2018年，全县义务教育学校标准化建设全面完成，义务教育办学水平和教育质量明显提高，黄羊川、横梁、古丰、黑松驿、十八里堡、干城、新堡等7个乡镇义务教育学校基本实现均衡发展，县域内义务教育基本实现均衡发展目标并通过省政府评估验收。 
到2020年，全县义务教育均衡发展保障能力进一步增强，办学效益和质量进一步提高，与全省同步接受国家义务教育均衡发展评估验收。 

    二、深化义务教育体制改革，推动优质教育资源共享 

    （一）扩大优质教育资源覆盖面。采取有效措施，扩大义务教育优质资源覆盖面，提高现有优质资源的利用水平。提倡对口帮扶，整体提升学校办学水平。通过共同研讨备课、研修培训、学术交流等方式，实现教师专业化发展和教学质量提升。积极探索开展义务教育学校“老校+新校”、“强校+弱校”、“城市学校对口帮扶农村学校”、“小学托管教学点”等模式，实行义务教育学校合作办学、捆绑式办学，充分发挥优质学校的辐射带动作用，最大限度实现优质教育资源共享。 

    （二）大力提高中小学信息化水平。按照《甘肃省义务教育学校基本办学标准（试行）》要求，积极实施“三通两平台”工程，为义务教育学校配备多媒体远程设备，装备公共交互式多媒体教学教室，购置教学用计算机，提高生机比和师机比，推进数字化校园建设。抓好名师和名校网络课堂建设工程，通过网络远程培训等方式提升教师专业化能力，加快优质资源共享，促进教学方式和学习方式变革。建设教育资源和管理两大公共服务平台，做到教学点数字教育资源全覆盖，基本实现县域内远程教育共建共享，利用优质资源开展教学